تحریر نو - نظام آموزشی سالم و سازنده برای مقابله با اعتياد ايجاد شود

نظام آموزشی سالم و سازنده برای مقابله با اعتياد ايجاد شود

يک استاد روانشناسی بالينی بر اين باور است كه برای حفظ نوجوانان و جوانان و پيشگيری از ابتلای آنان به مصرف مواد مخدر صنعتی و داروهای روان گردان بايد نظام آموزشی سالم و سازنده‏ای برای اين قشر از جامعه ایجاد شود.

به گزارش تحریرنو از ستاد مبارزه با مواد مخدر ماهور لياقت پیرامون پیشگیری و جلوگیری از ابتلا به مواد مخدر گفت : جلوگیری از ابتلای نوجوانان و جوانان به مصرف مواد مخدر نوعی علاج واقعه قبل از وقوع حادثه بوده و اعتیاد به مواد شيميایی و صنعتی نوعی بیماری اجتماعی، سیاسی، روانی، خانوادگی و جسمی غیر قابل علاج و صعب العلاج است که تنها راه درمان آن، پیشگیری است.

وی با بيان اينكه در نظام آموزشی فعلی تمرکز اصلی برفراگیری و رشد تحصیلی دانش ‏آموزان‏ است تا جنبه‏ های دیگر شخصیت آنان، اظهار كرد: به ‏طور کلی در مدارس مسائل اساسی‏ آموزش و پرورش به دست فراموشی‏ سپرده شده است ، در حاليكه نقش آموزش و پيشگيری از مسايلی مانند اعتياد به مواد مخدر كه آسيب های اجتماعی زيادي را نيز به دنبال دارد، بايد بيش از رشد تحصيلی آنان مدنظر قرار گيرد.

لياقت ادامه داد: در عصر كنونی ، نوجوانان و جوانان در محيط های آموزشی بيشترين تاثيرپذيری را از همسالان و اجتماع دارند كه بايد رويكرد اجتماعی شدن مبارزه با مواد مخدر در مدارس مورد توجه جدی مديران و مسوولان قرار گيرد.

اين كارشناس ارشد روانشناسی بالينی ، به بومی سازی آموزش پيشگيری از اعتياد در مناطق مختلف اشاره كرد و گفت : با توجه به اینکه فرهنگ مردم در مناطق و شهرها و حتی در قومیت‌های مختلف با همدیگر متفاوت است، کارشناسان آموزش ‌و پرورش باید با شناخت فرهنگ‌های مختلف به شناخت الگوهای مصرف هر قشری بپردازند و به دنبال این باشند که عواملی که در هر فرد ایجاد تمایل برای مصرف مواد می‌کنند را بشناسند.

لياقت تصريح كرد: باید درک درستی از الگوی مصرف هر فرهنگ و خرده فرهنگ ایجاد شود و به این صورت نقشه جامعی تهیه شود و بنا بر آن نقشه و شرایط فرهنگی مختلف برای هر منطقه‌ای برنامه پیشگیری طراحی شود.

وي با بيان اينكه قرار نیست آموزش عمومی به عنوان مثال درباره هروئین برای کودک دبستانی صورت گیرد، افزود: آموزش در این حوزه نیز به طبع مانند سایر حوزه‌های آموزش دارای سطح بندی است.

اين روانشناس ادامه داد: با توجه به سن دانش‌آموز و سطح درگیری وی با مساله اعتیاد به او اطلاعات داده ‌شود و این موضوع هم باید مانند دروسی چون ریاضی و فیزیک باشد.

لياقت، ضمن مفید دانستن آموزش این مهارت‌ها به دانش‌آموزان گفت : آموزش این مهارت‌ها از جهات مختلف در مقابله با استرس و عوارض ناشی از آن که ممکن است فرد را به سمت مصرف مواد مخدر ببرد، مفید هستند.

وي افزود: این آموزش‌ها که عمدتا بر اساس آموزش‌های مبتنی بر نقش بازی کردن و کارگاه‌های بحث گروهی هستند، می‌توانند به فرد کمک کنند که هیجان‌هایش را به درستی بیان و ابراز کند و خود مهارت "نه گفتن"به فرد کمک می‌کند که در مقابل فشارهای گروه‌های همسال و همگن بایستد و بر آنها غلبه کند.

لياقت تاكيد كرد: اقداماتی که در راستای پیشگیری از گسترش مواد مخدر صورت می گیرد باید استمرار داشته باشد از جمله تهیه و تکثیر بروشور و شروع کلاسهای آموزشی در مدارس برای نوجوانان انجام بگیرد.

وي ، ایجاد تعامل میان رشد تحصیلی و رشد شخصیتی دانش ‏آموزان،کاهش میزان فشار برای پیشرفت تحصیلی آنان و مقابله با ترس و اضطراب که عموما بر فضای تحصیلی سایه می‏ افکند، پرورش احساس ارزشمندی در کودکان،یعنی القای این مطلب به آنان که برای خود، خانواده و جامعه كه افرادی باارزش ‏اند و ارزش آنان خیلی برتر و بالاتر از آن‏ است که به مصرف مواد مخدر و داروهای روان گردان روی آورند و وقت خود را با این‏گونه مسائل تلف‏ کنند را از مسايل مهمی عنوان كرد كه بايد در راستای مبارزه اجتماعی با مواد مخدر مورد توجه قرار گيرد.

اين استاد دانشگاه خاطرنشان كرد: شيوع مصرف مواد مخدر در جامعه زنگ خطری براي آينده سازان اين مرز و بوم است و بايد آنان را از مضرات اعتیاد آگاه سازیم و وضع‏ مناسبی برای بحث درباره مسائل اجتماعی برایشان ایجاد کنیم.

به گفته لياقت ، موضوع مهم در درمان این دانش‏ آموزان آن است که سرگرمی های سالم و جالبی تدارک ببینیم و این سرگرمی ها را جانشین استعمال مواد مخدر کنیم تا هم خلا ترک اعتیاد را پر شود و هم آرامشی روانی برای آنها به وجود آيد.